这种过度溺爱的行为影响了孩子的，使得他们没有学会应对挑战、克服困难甚至处理一般的日常问题，导致孩子在面临挫折时变得失望而厌烦

我校核心教学特色

1、硬件设施、规范安全，配备了教学所需的各种现代教学设备，实验室、多媒体教室，参照公办学校的标准配置

2、管理方式：采取准军事化管理、封闭式模式，依托科学的心理教育理念，以人为本，用心办学，以全天候不间断心理辅导方式，专业帮助青少年解决各类叛逆心理问题。

3、教导孩子学会自我管理和解决问题的能力，帮助他们自主地面对叛逆困境。

4、学校教育局监管、正规办学，办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全，各部门都有备案，正规做教育，家长更放心。

叛逆孩子教育方略

a、多元沟通。他们心理上的闭锁性使得他们常常将自己的内心世界封闭起来，不向外界透露，主要是避免向成年人透露。这主要是因为他们已经具备了强烈的独立自主意识和成人感。因此，父母需要改变自己单向教育和命令的沟通方式，主动询问并倾听他们的想法，并支持他们去创建自己的社交圈子。这种理解和支持能够帮助他们逐渐开放自己的内心世界，向外展现自己的个性和情感。

b、平等自主。他们需要父母将其视为独立的社会成员，赋予平等的自主权。父母不能像对待小学生一样，一味地把他们置于“孩子”的地位，而予以保护、支配和控制。在孩子自身相关的事件上，父母应该给予他们自主选择的权利和机会。

c、理解独特。独特自我是这个阶段孩子自我中心的一种特点，它以个人的意愿为独立的推理体系，将自我情绪、情感体验扩大化、绝对化，从而将主观与现实统一于自我，而不理解他人为何与自己感受和观点不同。父母需要理解这种阶段性特点，并尊重孩子的不同，在言语和行为上不要将孩子与他人进行比较。