a、青少年素质教育学校在孩子到校后一对一心理疏导，找到孩子叛逆的根源，从源头上解决孩子的叛逆问题。学校以“因材施教、因人施教”为教育原则，注重学生的个体差异和需求，制定个性化的教育方案。同时，学校也强调学生的自我管理和自我约束能力，培养他们思考和解决问题的能力。

b、采用科学的行为矫正方法，通过设定规则、奖惩机制、习惯养成等手段，帮助学生逐步改变不良行为，养成良好的学习和生活习惯。同时，注重培养学生的自律性和责任感，使他们能够自我管理和约束。

c、配备心理咨询师、家庭教育专家、行为教辅员。用爱心感化每个孩子，用专业帮辅每个孩子，让每个孩子走出困境回归幸福家庭，成功帮助多位迷途少年回到课堂，回归社会。

d、全方位地从学生个性发展的不同角度，提高学生的素质，对学生的兴趣、爱好、特长、天赋，不但不能够压制、扼杀，还应该因势利导地加以发掘，启发他们的主动性、创造性，让他们充分施展自己的才华。