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1、孩子在这里转变完,回家之后, 还是会进行后续的跟踪,如果孩子在出现不良行为,可返校再培训,跟踪时间为2年。
2、同步小初高文化课辅导,小班教学,因材施教,不耽误孩子文化课的学习;
3、帮助孩子一对一制定自己的规划,引导孩子了解自我、认识自我,根据孩子的性格、兴趣、特点和潜力,结合学校对孩子的专业评测协助学员进行全面准确的自我定位,合理规划人生,列出具体措施和日程,调整好自己并积极作好知识、技能、思想、心理等方面的准备。
4、兴趣培养:根据学生的个性差异,因材施教,开展各种兴趣活动,让学生在活动中提升自我效能感,培养学生的直接兴趣。
1、理解孩子的压力
孩子不去学校了,家长不能只顾自己的尊严或者面子,认为孩子不去学校了,让自己感到丢人,其实应该多替孩子想想,孩子不去学校自然心理也有很大的压力,不是遇到了特别大的事情,或者实在是受不了了,不会做出这样的行为的,还是要多站在孩子的角度思考一下问题,这样问题才容易解决。
2、反向沟通
孩子出现不肯读书的现象,家长应该尝试通过反向教育的方式来进行反向沟通。就是在孩子说自己不爱学习的时候,家长不应该急着去训斥孩子,而是应该顺着孩子去满足孩子的愿望,但并不是真正的去让孩子不去学习,而是应该通过一些比较累的事情让孩子感受到不学习后所要承担的后果。在孩子不断承受的过程中,或许会有所改观,因此对于学习的事情能够更加地重视起来,家长在此时的沟通起来较为关键的作用。3=
3、帮助孩子树立信心
家长应该帮助孩子树立信心,15岁男孩厌学显着的特点是丧失了信心,这时候家长应该对孩子适当地降低要求,创设情境,让孩子尝到成功的滋味、体验成功的喜悦,增强信心、克服自卑,要多倾听、多宽慰、多关心孩子的身体和心境,,纠正厌学情绪。
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