针对该怎么办孩子不学习这一话题讨论，大家第一步要判断导致孩子学习不好的自然环境、外部要素有什么，如果有较为确定的要素，除去这种应激反应要素，孩子学习不好的难题就可以得到解决。而且，要多给与激励适用，去积极主动聆听针对不肯念书的压抑感、痛楚，给予适用。

学校特色教育成果

1、良好的辅导效果：红正偏差，重拾信心，挖掘潜能，变厌学为好学，变懒惰为勤奋，变廉耻为文雅，变自卑为自信。

2、厌学叛逆网瘾矫正机构常年招生10-18岁青少年，他们“沉迷网络、叛逆、难以与父母和老师沟通、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、酗酒、打架、倾向”，处于心理障碍的恢复期。学校保证学生毕业18个月内，心理老师定期回访跟踪确保效果。

3、换位思考：提升孩子的分析能力和方法，能主动去为别人着想，理解、体谅、宽容、关爱他人，养成好的思维习惯和方法。

4、并且学校特别强调与家长保持紧密的沟通合作，确保学生在校内外的生活和得到全面而细致的关怀与指导。

叛逆期教育新思考

第一：父母管控太多，不能放手。

大家有没有发现，父母越是想让孩子什么事都做对，越是管的多，大大小小的事没有不操心的，从孩子的生活到学习事无巨细。这样做好吗？家长的想法是“我的经验多，孩子小，我把正确的做法告诉孩子，不就不用走弯路了嘛”。

生活常识和学习是一个道理，一个人要想获得更多只能靠自己，如果孩子不去尝试、不去探索、不经受失败就一定不会有以后的成功，这个道理家长都明白但实际上都不会做，最后还是自己着急上火。

第二：教育没有针对性，盲目跟从。

很多家长一心就是孩子学习成绩要好、名次要高，所以不管三七二十一，兴趣班、补习班一通报，也不管适合不适合孩子，反正也上了再说，家长的想法是只要上就有点用。

或者是听别人说，比如某个家长说“那个辅导班不错，老师特好，效果很明显”，别人一说完有的家长就动心了，也赶忙去给孩子报，这种教育非常盲目，最后可能只会压垮孩子。

第三：父母想当然，自以为是。

“我吃的盐比你走的路都多”这是家长特爱说的一句话，这话的背后是说“我经验丰富，我说的肯定对的，所以你必须听我的”。这是多么自以为是的一句话，但是你不要以为孩子听不明白。

社会不断在变化、前进，现代的孩子思想已经和20年前的孩子完全不同了，所以，如果父母还以为自己很了解孩子的想法，那就是大错特错了。

第四：错误的沟通方式，终结了管教。

上面提过了，所有的管教方式都是通过沟通去实现的，但错误的沟通的方式的最终结果就是终结管教，因为管教还没实现时，就已经被争吵、冷战所结束了。