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以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于叛逆期孩子封闭式学校的课程详情及收费情况等问题，可电话联系我们。
1、科学的教育方式：封闭式叛逆孩子教育改造学校通过实行“全封闭管理+军事化管理+军事化训练+心理诊疗与辅导+养成教育+生活体验"教育管理，再辅以艺体鉴赏、感恩 、传统美德教育，重塑孩子的认知
2、准军事化管理：锻炼孩子意志力，塑造坚毅品质，学会责任担当，培养家庭责任感。
3、让叛逆孩子从点滴开始转变，学会热爱祖国，感恩社会，学会为人处事，学会孝顺父母，学会自理自立，学会自尊自强，学会自爱和自我保护，学会好学上进，学会强身健体，努力朝着成人，成才、成功的目标迈进。
4、青少年教育学校还注重特色教育的开展，如领导力培训、感恩教育、社会实践等。这些特色教育活动旨在培养学生的领导才能、社会责任感和实践能力，帮助他们更好地融入社会、服务社会。
（一）孩子缺乏物权意识
这个时期他们是以自我为中心的，也缺乏基本的物权概念，他们分不清“你的”、“我的”和“他的”，所以只要是自己喜欢的就认为是自己的，这个阶段的孩子根本没有“偷窃”意识的，尤其对那些经常给孩子东西的亲戚邻居，孩子更会觉得拿他们的东西是很正常的。
（二）不知道“偷窃”的性质
孩子的道德感也不是天生的，处于道德他律阶段的孩子判断一个行为是好是坏的标准就是来自家长的反馈。如果偷东西没有被家长发现或者被家长发现了也没有被批评惩罚，孩子就觉得这并不是一个坏行为，就会容易养成行为习惯，所以对于偷窃问题越早发现越早介入越好。
（三）分不清幻想和现实
孩子常常会把现实和想象混淆，对喜欢的东西就会幻想得到，自己到底有没有拿人家的东西有时候自己也分不清楚。
（四）缺少物质和关爱
偷窃动机归根到底就是满足自己的欲望。有些家长为了防止孩子攀比，对孩子也算是比较“抠”了，甚至对孩子提出的合理物质要求都要予以打击，孩子就会对父母感到失望进而想到用偷的手段满足自己，如果周边有小伙伴指导，更是很容易在这方面“开窍”；还有就是缺乏家长的关心，他们会错误地以为“偷窃”就能引起关注，更有甚至还会导致偷窃成瘾，演变成“偷窃病”，看到什么都想要偷。
（五）受到不良影响
社会上有一些被拐卖的孩子就是被驯化成小偷的，一些被逼迫偷窃，如果偷不到就会被毒打，有一些即便逃离魔抓，因为缺乏其他求生的技能，还会继续偷窃。生活中孩子看到大人、周边的孩子偷窃，也会导致模仿行为，一旦感受到偷窃带来的好处，就容易上瘾，即便是开玩笑，大人也不能唆使孩子去偷东西，这会让他们以为这是对的。
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