惠州问题少年封闭式管教学校，在学习方面，也许有这过度的压力，有的家长还问，为什么孩子对父母的态度忽冷忽热，也许这就跟学习有关，管的严了自然就冷，不谈学习态度就180度反转。因为学习不需要爸爸妈妈给压力了。教师会给他压力，同学会给他压力，他自己会给自己压力，而家长的压力无疑是雪上加霜。

1、社会实践：让孩子积极参与劳动活动，学会感恩，培养吃苦耐劳精神

2、团体心理辅导：团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。

3、1对1定制训练计划强调个体差异性；

4、课程目标：让叛逆孩子从点滴开始转变，学会热爱祖国，感恩社会，学会为人处事，学会孝顺父母，学会自理自立，学会自尊自强，学会自爱和自我保护，学会好学上进，学会强身健体，努力朝着成人、、成功的目标迈进；

一、了解孩子的内心需求，帮助孩子用恰当的方式解决所遇到的问题。年龄小的孩子，动手打人一般有两个方面的原因，一是想引起大人的注意，二是有某种需求。了解了孩子动手打人的原因后就要对症下药，想引起大人注意的，爸爸妈妈要给予更多的关心、关注，有某种需求的，要耐心教导孩子用语言或者合理的方式来表达。

二、要及时纠正孩子动手打人的这个不良行为。孩子动手打人时会观察大人的反应，如果妈妈表现出很惊讶，像是和他在做游戏的样子，这个时候，你说不能打妈妈，他会认为我可以继续和妈妈游戏，很有趣;如果你非常愤怒，甚至会狠狠地打他几巴掌，那孩子会认为大人是发泄情绪的一种方式，因为惧怕妈妈，会停手，但他遇到相同的情形时孩子还会动手。

三、帮助孩子控制情绪。年龄小的孩子不懂得如何管理、控制自己的情绪，这就需要妈妈的耐心帮助，如果是性格比较急的宝宝，妈妈更要保持耐心，尽量安抚或转移孩子的注意力，等到孩子情绪稳定下来，慢慢告诉孩子怎么说、怎么做可以解决他想要解决的问题。

以上是关于惠州问题少年封闭式管教学校的内容,这个时期的中学生正处在个体发展的特殊时期，是心理功能受阻的易发期和多发期，伴随者成长的欣喜、生活的苦恼、学习的压力、情感的吸引，种种感情交织在一起，年轻的心，变得十分敏感和冲动，花季少年既有绽放的欣喜，也有凋落的忧伤。他们渴望友谊、渴望被理解、渴望自由，有时太多的渴望也容易产生一系列的心理问题。