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1、课程设置全面:采用心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体的教育模式,通过不良行为矫正,思想教育和文化补习,经过学校一系列的行为转变和技能培训课程,让学生彻底转变叛逆心理,重返校园。
2、教育目标与价值观:学校致力于帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观和亲情观,通过科学的教育方法学生健康。强调因材施教,根据学生的个性差异和特长制定个性化的教育计划,促进他们的全面发展。
3、全面的服务体系,秉持全方位、多角度的教育理念,针对孩子的叛逆问题提供解决方案,致力于重塑他们积极向上的生活态度,特别强调与家长的紧密沟通与协作,让家长能够全程参与孩子的过程,共同为孩子的未来努力。
4、教育在规范行为、培养学习的同时,进行思想使其把接受教育转化为自觉学习。把挫折教育和感恩相结合,增强孩子的自我承受力,意志力、自制力、自控力、受挫能力、自我调节能力的同时,以感恩的心从另一个角度去看待事情与接受事实。
①、反省自身言行,做合格家长
当家长与孩子之间出现了沟通障碍,家长首先要反省自身,生活中自己是不是有不当的语言和举止,阻碍了孩子与你的进一步交流。这里可以参考家庭教育指导师顾晓鸣老师提出的“好家长十大好习惯”,作为学习的榜样。
保障交流的时间,提供平等的交流空间家长不能以忙为借口,忽略与孩子的交流。高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期,是单位的骨干或领导。他们上班忙工作,下班忙应酬,没有更多的时间花在孩子身上,尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子,就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。
②、掌握沟通的方法,拓宽沟通的话题
与孩子沟通是门学间,家长有必要掌握一定的沟通方法。父母应细心观察和研究自己的孩子,孩子在不同的年龄阶段有着不同的心理发育特点,家庭教育就必须根据孩子的心身发育特点来进行。将“我讲”变“我听”,认真倾听孩子的心声。倾听时,要保持注意力的高度集中,让孩子感受到你的关注与尊重,对孩子讲的有道理的地方,要通过语言、目光或体态表示肯定,对于孩子的错误观点不要急于纠正,不要打断孩子的讲话,要理解孩子由于年龄和表达能力有限,无法准确表达内心想法而可能产生的偏见或者误会。
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