一、家长严重的功利意识带来的负效应

功利意识表现在:一是虚荣心驱使, 拼命要求自己的子女争气, 事事要比同事、邻居的孩子强, 以满足自己的虚荣心理;二是强化子女大人意识, 要求他们按成人的思想来对待学习, 将来考一所重点高中、重点大学, 毕业后找一份高薪的工作。事实上, 功利思想的强化很难产生预期的效果, 子女们往往不买帐, 反而会变得麻木不仁, 甚至产生厌学心理。

二、家长过分纵容孩子带来的负效应

有些父母认为迁就孩子, 让其自由发展, 可以使孩子变得独立而有上进心。但事实恰恰相反, 不受限制的孩子往往缺乏安全感, 没有上进的动力, 有的是依赖和懒惰。他们不知如何为自己确立目标, 并按照目标所规定的原则去做事, 也缺乏自我控制能力。

三、家长不关心孩子带来的负效应

有些父母由于过分埋头于自己的事务, 从不关心孩子的学习情况, 既不督促又不检查, 任其发展, 然而当孩子交上了极差的学习成绩单时, 他们就大发雷霆, 非打即骂, 结果使孩子产生逆反心理。也有些父母只关心孩子是否取得了好成绩, 但对获取好成绩的过程、途径则采取漠然的态度, 对孩子在学习中遇到的困难也无能为力, 只是要求孩子如“填鸭”般地伏案学习再学习, 结果使得孩子产生厌学情绪。

四、家庭富有带来的负效应

由于家庭的富有, 住宅条件、交通、通讯工具等的现代化, 外加独生子女自我感觉优越性, 等等, 不少初中生从小就养成了一种“衣来伸手, 饭来张口”的习惯, 因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活, 自然就有一种畏惧感。