结语以上几家叛逆管教学校都是封闭式军事化学校,可以根据不同学生的情况和需求进行选择。希望能为您提供一定帮助。
1、心态健康教育:包括情绪情感、心理疏导、沟通交流等青少年自我课程;
2、学校也强调学生的自我管理和自我约束能力,培养他们思考和解决问题的能力。
3、学校实行军事化管理,规范学员的日常生活和学习行为,培养学员自强自立的性格。课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课,旨在挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力,塑造孩子积极向上、乐观开朗的人格。
4、专注于针对10至18周岁青少年在过程中所出现的不良行为习惯和心理问题,如性格叛逆、离家出走、沟通困难等,进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导。
①、完全避免冲突往往是不可能的。但在与孩子发生冲突时,父母自己应先做冷处理,甚至主动和解,待孩子情绪好时再沟通交流;切忌气头上说出伤感情的话,比如“我辛辛苦苦养你这么大,你就这么对我?”。——把每次冲突转化为对孩子有益的成长契机,需要家长用自己的胸襟和智慧化解,而不是一味的情绪发泄。
②、父母不要用自己的标准要求孩子,父母的标准往往过高。这样就可以避免冲突,并且容易控制好自己的情绪。如果对抗过多,对孩子形成自我意识是一种负面强化,会促使他走向父母的对立面(尽管这并不是他的初衷),结果是不仅使亲子关系进入一种恶性循环,还往往让孩子建立起消极的自尊,不利于他未来的发展;如果尽量少的对抗,更多的理解和沟通,不仅使亲子关系进入良性循环,孩子发展的自我意识会更健康,会建立积极的自尊,也更符合他的本意。
③、父母应摒弃自己作为专制者、控制者、胜利者的立场,应该站在建设者、支持者的角度,作为必要的“脚手架”(建筑中的辅助结构)帮助孩子解决问题,用接纳、欣赏、包容和支持的态度来尊重孩子的发展规律,而不是抱着旧的“听话”观念,要接受“不听话”才是正常的,来对待孩子的“自我”成长。
④、叛逆期的孩子,只要不是大是大非(三观)的问题,父母应尽量不予干涉,或者必要时采用适当方法予以引导。因为三观问题都是从0岁开始通过父母示范、榜样来影响孩子的(不在此讨论)。随着孩子年龄增加,父母应该给予更多的自由空间,而不是更强的控制。
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