青少年的叛逆期对教育者和家长来说是一个非常棘手的问题。这些孩子往往会感到不满和厌烦，容易发脾气、冲动，和父母或老师产生抵触情绪。他们可能在家里与家长争吵，或在学校违反纪律规定。专注于解决这个问题，通过封闭式管理模式，帮助孩子重塑积极心态，拥抱美好生活。

探寻教育创新特色

1、围墙经过加高特殊外理，四周布控红外线报整系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情

2、采用个性化教学方案，重视学生的兴趣和才能，并鼓励学生通过实践活动和社会实践来发展自己的技能。

3、家校合作：学校重视与家长的沟通和合作，共同关注孩子的变化。

4、签约式教学，安全人性化管理：学生入校后，校方与家长签订安全、效果协议合同，保证孩子的人身安全和教学质量。

叛逆期孩子的心理密码

a、厌学、逃学，甚至离家出走，寻找“安静的乐土”。受社会上一些“读书无用论”和本科生找不到工作等负面信息的影响，一些学困生，课堂上听不懂、课下又不愿意主动学习，再加上老师的冷漠和忽视，以及家长的简单粗暴，导致他们更加厌学，旷课、逃课，寻找逃避场所，便成了学困生的家常便饭。

b、盲目自负与自卑，情绪波动较大。伴随青春期自我意识的迅速发展，他们对自我评价过高，经常夸大自己的能力和优点，盲目自信，甚至会居高自傲、盛气凌人，严重者发展为自负。经历挫折和打击后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏对自我的正确认知与客观评价。

c、盲目跟从“潮流”，易被不良行为误导和引诱。初中生好奇心强，喜好新鲜事物，容易被社会上一些不良现象和行为所吸引，盲目跟从抽烟、酗酒、打架等不良行为，并把这些行为作为自己很酷、与众不同的表现。