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1、经验丰富,先进教育模式,丰富办学经验,制定针对性矫正方案。
2、提供跟踪回访服务,确保学生在离校后能够持续得到关注和帮助,巩固教育成果。
3、不良习惯封闭式学校坚持零体罚,禁止教官体罚、打骂孩子,配合同步文化课辅导,利用学校多年成功办学经验,帮助孩子成功蜕变;全封闭式军事化管理,老师学学生同吃同住保障孩子安全,培养孩纪律性以及良好的生活习惯,精神面貌焕然一新。
4、是以学生身心健康、能力提升、思维优化的综合素质培训基地,提高学生学习之外本该具备的综合能力。
一、渴望独立
追求独立和平等,渴望有些事能自己做主,渴望有自己活动的自由空间和时间。什么事不要都代我做主,我需要独立,需要负责任,需要被人信任,体现自己的存在价值和功能。优点是孩子已经有了自己独立思考和见解;极端是他可发展到独断专行,固执己见。
二、独立性和依赖性
表现为增加对同伴关系的依赖,和父母之前的情感、行为互动、观点等有了隔离感,父母的榜样作用在削弱。在对老师的态度上增加了保留和批评、怀疑的成分。他们对父母的依赖则表现为得到父母的理解和支持。
三、叛逆期孩子喜欢自己独处
这时期孩子基本进入成熟阶段,很多器官也发育成熟,他又不喜欢和家长去沟通,所以经常把自己关起来,做自己事,家长们像这样就应该多些关爱,帮他分析他有什么不好,和他爱听的一些事情,让他和你就像朋友一样,谈心,不能自己独处,这样以后遇上事自己不好解决也不想和家人说了,要很多问题站在他的位置去思考,慢慢就变得开朗活泼起来了。
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