a、学习背负和压力过大。现在的高中生，学习压力和背负之大是无须讳言的，一个认真的高中生，每天的学习时刻不低于12小时，这种压力和背负，关于正处于生理和心思发育期的高中生来讲，确实是不适当的。

b、缺少方针和动力。一些高中生或许缺少清晰的学习方针和动力，对未来的规划感到苍茫。他们或许无法看到学习的实践价值和含义，然后产生对学习的冲突情绪。

c、校园要素。孩子刚上高中，没有快速习惯新环境，有的孩子第一次住宿也难以快速习惯集体生活，人际交往呈现问题。另外高中的学习内容多样化且课程难度加大，如果无法快速习惯学习环境的变化，找不到适合的学习方法，慢慢就会产生厌烦的心理。

d、家长期望值太高。当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤，关于子女提出不切实践的期望方针，致使不少学生“跳起来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，不免不悲观灰心，产生厌学心境，甚而逃避或扔掉。

e、家长教育方法不当。家长过度的唠叨、责骂、猜疑、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实践的加大学习量，使学生有或许产生冲突心境然后演化为厌学心境。