许多学生因为各种原因而陷入不良行为的泥潭，包括外在因素和内在因素。可能是因为家庭问题、社交困扰或者是学习压力过大。无论原因如何，如果不加以干预和处理，这些不良的行为将会对学生造成更加广泛和深远的影响。

本校教育特色简介

1、全日制学校多种教育模式，学校以心理辅导、心理矫治、行为纠正、行为习惯养成，作为主要特色教育方法，以军事化管理为辅助手段，累计帮助全国数以万计的家庭教育和挽救孩子，脱离困境，迅速回归学校、家庭和社会，让孩子找到了人生的方向。

2、常规课程安排个性化教育课程时间个性化教育课程目；三天反思认识缺点，体谅父母；1-7天心理探讨心理沟通定制教学方案一个月军训改变缺点，学会感恩；一个月特训完善改变，学会思考；一个月辅导稳定性格，提高能力；十五天拉练行万里路，读万卷书；十五天野外生存学会生存，感恩生活；十天亲子互动角色互换，心理转变；一个月出校学习辩别是非，树立理想；回归家庭一年跟踪辅导。

3、教育通过实行“全封闭管理+军事化管理+军事化训练+心理诊疗与辅导+养成教育+生活体验"教育管理，再辅以艺体鉴赏，感恩 ，传统美德教育，重塑孩子的认知

4、同步学校文化辅导：根据每个学生的需求和特质定制辅导方案，并开设专业同步文化辅导。

化解亲子冲突要领

a、以自我为中心。无论是在家庭中，还是在学校大环境里都是我行我素的态度。任何事情都喜欢自己做主，有时候会显得有点目中无人，不把长辈放在眼里。在这类孩子心中，自己的行为永远都是对的。

b、开始独立。十一二岁孩子开始寻求独立和控制权。她们可能开始追求自己的利益，而不是遵循家长的规则和指导。这种行为可能与她们的想象冲突，但她们需要尽可能地体验自己的能力和独立性。当独立的需求和家长间的规则相矛盾时，可能会导致女孩的情绪升高。

c、主观意识强，喜欢和家长吵架。这个时期的孩子自我主体意识特别强，一点点不愉快或者不满足自己内心的事情，就会变得脾气暴躁，进而反抗。当然，生活中接触最多的家长，感受最深。家长嘱咐万事，转眼忘却，甚至喜欢和自己的家长谈论条件，只有当条件得到适当的讨论后，才能同意做事。