帮助孩子调整心态，给予合理的干预，让孩子发自内心的变好，变得积极向上。

学校核心优势详情

1、青少年素质教育学校对每一位学生进行准确的定位、科学的分析，采取习性养成教育、人生观教育、文化课教学相接合的模式，全方面提高学生的素质。具备丰富的教育教学管理经验的师资队伍。坚持教师与学生同吃、同住、同学、同劳动、同练，时刻呵护，切实帮助学生。采用军事化管理模式，严格要求学生纪律，同时注重文化教育，使学生能够在有序的环境中。

2、针对叛逆、懒惰等问题制定个性化的教育方案。我们叛逆孩子军事化管教学校通过了解每个孩子的具体情况和需求，制定个性化的教育方案，以帮助孩子克服问题，实现自我提升。

3、教学模式：采用“八位一体”教育模式，军事化管理及行为矫正+ 思想品德及养成教育 + 心理辅导及社会公益 + 户外拓展及生活体验+ 国学课程及日常礼仪+ 学业定位及全程追踪+家长课程，八项内容相结合渗透到学生的日常学习生活中，帮助学生养成良好的行为习惯，健康积极的心态。

4、专业背景多样：老师们来自于心理学、教育学、社会学等多个专业领域，能够从不同角度理解和处理学生的问题。

叛逆孩子背后的呐喊

1、脾气暴躁。叛逆期孩子大脑里对事物已经有了一定的自我认知，以前心目中父母高大威严的形象日渐模糊，他们急于摆脱父母的管束，很多家长容不得孩子身上的缺点、不足，为了让孩子尽快改正缺点，家长唠叨、抱怨不休，可孩子却一句都没听进去，不是沉默不语，就是极力顶撞。

2、对孩子之间的打架行为，要有正确的认识。如果在正常的学习过程中，孩子之间发生了并无严重后果的打架行为，并且两个当事孩子已经自行化解了矛盾并和好。家长对孩子手上或脸上的小破皮等现象，就不应该过于小事化大、大惊小怪，更不应该过多干涉，让孩子自己去解决好了。还有利于提高孩子的协调能力、交往能力和问题处理能力。

3、青春期的孩子需要我们老师和父母更多的去引领，如果听之任之，可能会出现偏差，所以我们需要时不时的找他谈话，谈谈心聊聊天。时刻了解他们的心理世界，他们在想什么，想做什么。到了青春期以后，很多孩子都有了自己的秘密花园，有了自己的小空间，不愿与他人交流沟通，这种情况下，我们需要观察，多多关注他的动态，一举一动，不需要太刻意，就是在平时的互动与相处中去了解。

4、有的家长急性子、坏脾气，面对孩子也没有耐心。听孩子说话，孩子说的慢了，家长就着急；教孩子学习新事情，孩子学的慢了也生气着急，这不是给自己找气受吗？不要用要求大孩子的标准去要求孩子，孩子说话时不要打断，孩子做事时不要干扰，学会倾听孩子的世界，否则不要抱怨孩子不懂事啦。

5、家长应该关注孩子们使用手机的情况。在给孩子使用手机的前提下，需要制定科学的使用规定，避免孩子们沉迷其中。家长也应该鼓励孩子多进行户外活动，多与其他小伙伴进行互动，培养孩子们的综合素质。