潮州青少年厌学心理疏导学校，随着社会的快速发展，国民经济的提高，现在的大多家庭都是独生子女，教育方式也比较娇惯，其实疼孩子爱孩子是每一个家长的天性，也是自然规律，但是要正确引导孩子，不能是溺爱孩子，一味的溺爱，终究会害了孩子。

博维特青少年素质教育学校：可接收学籍，采用小班教学，同步小初高文化课辅导，因材施教，帮助孩子查漏补缺，激发学习兴趣;素质化教育 全方位成长：提供精细优质的素质教学服务，塑造学生的人生观、世界观、价值观，培养学生形成对各学科的爱好，启发学生对学习的最佳动机。

德智纠正基地:提供专业心理老师一对一服务，定制个性化服务方案，因材施教，关注孩子的身心发展。学校坚持引导式教育，尊重孩子，

鑫好青少年教育基地:我们是一家专业的戒网瘾学校，叛逆孩子管教学校，专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构，专注解决孩子性格叛逆、离家出走、沟通困难、性格孤僻、自卑自闭、厌学逃课、网瘾严重、网恋早恋、吸烟喝酒、打架斗殴、混迹社会、奢侈消费等问题进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化课辅导的成长教育学校，让学生在体验中、在沟通中、在感悟中得到改变，得到升华，从而发生蜕变，重新融入社会、融入家庭，回归校园，开启新的人生。

明阳素质教育:拥有一批多年从事青少年教育工作的心理专家与丰富教学经验的专业老师，他们通过大量的案例和广泛的调查，系统地制订了对青少年行之有效的行为治疗和心理辅导的方案。

思诺行教育学校:为学生定制读书计划，通过师生同读一本书，发掘孩子观点，帮助学生调节身心健康。

春晖全封闭管理学校:学校有丰富的兴趣社团活动，体育、艺术、书画等，用兴趣扭转孩子网瘾大的习惯。

领航综合素质学校:常态化办学、军事化、人性化管理。在孩子上学期间，老师、教官和学生一起吃饭、生活和睡觉，没有虐待

立德叛逆素质教育:正规的军事化封闭式叛逆管教学校，针对12至18周岁的未成年人进行不良行为习惯教育，效果显著。

航正行为矫正中心:签订协议，无效退款，学员达不到预期的效果，可以退费退款，保障学员的改变效果，是办学多年优质老品牌学校。

志和叛逆矫正基地:在严谨的教学管理下，我们依然注重对学生的关爱与引导，帮助他们找到正确的方向。

以上排名没有先后顺序，仅供参考，更多详情请电询。可上门接送孩子，24小时家长联网监控，全程陪伴孩子一起成长。

1·孩子主动承认错误时，家长要及时表扬。如果孩子主动承认错误了，家长却直接冷下脸来，劈头盖脸地把孩子骂一顿，那孩子下次就不敢承认错误，为什么我都承认错误了？妈妈还是骂我，那我下次就不要承认错误。

2·课堂设备：设有心理咨询室、音乐治疗室、图书馆、活动中心、室内训练场等活动场所

3·学员毕业离校后有免费的后勤跟踪服务，学员出现反弹，免费回基地接受再教育，让家长全程无忧，放心把孩子交给 。

4·学校具有教育局监管的正规办学资格，拥有完整的办学许可、食品卫生和消防资质，确保教育活动的安全性和透明度。学校还设有24小时远程视频监控系统，允许家长实时了解孩子在校情况，增强家校之间的沟通和信任。

5·经典国学课我们每天都会组织学员进行经典文化诵读、亲情感恩教育，会让学员更好地适应社会，融入家庭。

1、不要太迁就孩子

有些家长遇到孩子放学贪玩不回家的情况时，尤其是孩子再哭闹的话，家长会选择一味地迁就和顺从他们。比如：家长提醒孩子应该回去了，孩子还要再玩一会儿，家长同意了；等到过了一会儿之后，孩子还是不回去，还要再玩一会儿，家长又同意了。

如果家长一直这么做的话，只会让孩子越来越肆无忌惮，相信等到最后，还是哭闹着被家长硬带回家的结果。这样对于改善孩子的情况完全没有帮助，甚至还会适得其反，所以家长不应该太迁就和纵容他们。

2、规定好孩子在外面玩的时间

孩子的自我约束能力都是比较低的，当玩的比较投入的时候，如果家长硬要喊孩子回家，不仅不会达到目的，还有可能会让孩子对家长产生厌恶感。因此，在孩子出去玩之前，家长和孩子沟通好，规定好在外面玩耍的时间，同时制定一些惩罚措施，比如：不按时回家就没收玩具、不让他看电视等。

3、给孩子规定时间让孩子自己分配

妈妈可以给孩子规定一个星期就可以在外面玩5个小时，这5个小时可以让孩子自己分配，妈妈负责给孩子累计时间，等到孩子把时间用完的时候，就要等到下个星期才可继续到外面玩。

如果孩子前两天还是特别贪玩，妈妈也不用太担心，等到孩子把时间用完的时候就严格执行规定，孩子吃过几次亏之后就会长记性，感觉时间差不多了就会乖乖地回家。

4、身教大于言传

孩子在外面玩耍，如果是小孩子，大人们一般都会顺便跟在身边，当然只是远远地看着孩子，也不需要进行任何干涉，只是在他们需要忘记危险的时候注意提醒即可。家长也不用如此操心的一步不离的跟着孩子，孩子都嫌累。

潮州青少年厌学心理疏导学校, 虽然大多数初中生智力在正常范围，但智力和能力会有参差不齐的现象，家长要看到孩子的长处、也要接纳孩子的不足，制订目标要因人而异，不要与其他孩子攀比。要根据初中生的长处和不足，制订适合他的目标，这个目标是他”跳起来就能摘到”的桃子，而不是树顶的桃子；如果孩子的学习动机已经受损，目标就更要低起点，让他体会到成功的喜悦。