学校内设专业心理辅导师和军事化管理人员，以确保每个学生得到完全的关怀和指导，促进他们积极向上地。

探索教育品质特色

1、根据孩子的性格、兴趣、特点和潜力，结合专业职业测评人员和方法协助学生进行全面准确的自我定位，及合理规划人生，列出具体措施和日程，调整好自己并积极做好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，通过具有前瞻性的生涯设计，减少在人生路上的徘徊犹豫。

2、以心理咨询，团体辅导及家庭治疗为主，结合科学有效的军事训练，封闭式管理，对学生进行个性化的心理干预，帮助学生家庭修复亲子关系。

3、个性化矫正方案，学校会对学生的行为进行详细分析，找出问题的根源和原因，根据学生的具体情况，并通过逐步和训练帮助学生逐步改善不良行为。

4、德育老师中，2人为青少年心理拓展专业专家级拓展训练师，其余12人均有体育专业、司法警官学院、5年以上军队带训经验。

如何做温暖的父母

一、固执执着，心理现象猛烈。实例：带孩子逛街购物，孩子在厨窗里见到一款玩具车辆以后，坚持不懈要买。但是家里早已有很多相似的玩具车辆，在回绝孩子的标准后，孩子便逐渐痛哭大吵大闹，乃至在公共场所坐地耍无赖、打架。

二、发生毁灭性和攻击行为。实例：在家里摔东西、拆玩具、在家俱和墙体上胡写乱涂乱画、撕书、有意把物品丢得遍地全是，当父母去指责孩子时，孩子不但不听，还发生打架、踢人、吐痰等攻击行为。

三、与父母对着干。实例：父母规定做的事偏不做，越发严禁做的事儿更要做；例如父母规定孩子不必躺在床上乱窜，孩子听后，反倒蹦得更带劲了。不理睬父母，宁可自身玩，也不必父母一起玩。

四、挑戰标准。实例：有意毁坏以前定下的规定，五花八门的提到新规定，和父母讲标准。例如父母和孩子讲好每天晚上只能看三十分钟的卡通片，能够孩子却常常违反这一承诺，与父母踢皮球，规定多看看三十分钟卡通片，不然就不想吃饭。

五、和别的孩子发生争执。实例：和其它小孩子玩乐时，喜爱争夺同一件玩具，喜爱争夺顺序，喜爱自身私有，不愿意和他人共享玩具，但又爱抢他人玩具，比较严重时乃至打架。